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- 广西梧州市钱鉴路15号
一、专业名称及代码
汽车运用与维修专业(082500)
二、入学要求
招生对象:初中毕业生或具有同等学习能力者
三、修业年限
三年
专业类别 |
对应职业 (岗位) |
技术领域 |
专业(技能)方向 |
职业资格证书举例 |
交通运输类 |
汽车机电维修工 |
汽车维修、维护与保养 |
维修工 |
汽车维修工 |
汽车电器维修工 |
汽车维修、维护与保养 |
维修工 |
汽车维修电工 |
四、职业面向
表5职业范围
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业以服务梧州市及周边地区汽车后市场经济发展为宗旨,在汽车售后技术服务领域、汽车运输、汽车租赁、机动车辆保险等行业从事与汽车维修、管理相关工作,以及良好的创新精神和职业迁移能力的高素质技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具备以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能。
1.职业素养
(1)具有良好的职业道德和较强的服务意识,诚实守信;
(2)掌握人际交往与沟通的基本知识,具有良好沟通及协作能力;
(3)树立环保、节能、安全等意识,为发展职业能力奠定良好的基础;
(4)具有通过不同途径获取信息的能力,具有适应职业变化和继续学习的能力。
2.专业知识和技能
(1)具备基本的计算机操作能力;
(2)具备专业必须的机械、电工电子等技术应用能力;
(3)掌握汽车构造原理和维修诊断知识与技能;
(4)掌握汽车专用仪器的使用和汽车零部件的拆装能力;
(5)掌握汽车常见机械及电器故障的诊断维修技能;
(6)具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能;
(7)具有职业迁移的职业知识和职业能力;
(8)具有行业岗位群中共同需要的能力,如计算机应用能力;
(9)学习一门外语,借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料;
(10)具有一定的自学能力和获取信息的能力;
(11)掌握汽车专业所需的机械部分的知识,具有汽车维修和制造装配所需的基本技能。
(三)人才培养模式
1.“3阶段4交替”人才培养模式
在学校的“校企双元,工学对接”的办学模式引领下,构建本专业以服务为宗旨、就业为导向“3阶段4交替”的人才培养模式。
学生通过3个阶段的学习,拓展和提升学生的专业技能,养成良好的职业习惯,实现与企业岗位的无缝对接,最后达到学生毕业后工作的零试用期。学生在学校学习的过程中,为了让他们能够更好的了解和消化所学到的知识,安排每个学期分为“课堂教学,校内实践,理论巩固,校外见习”循环交替模式。“3阶段4交替”图示如
图1“三阶段”示意图
图2“四交替”示意图
2.人才培养模式的实施过程
第一阶段为第一学期至第三学期在学校进行专业学习和实训教学的“教、学、练”阶段。
为了使“教、学、练”的实践维修教学环节更加接近行业标准。通过加强理论知识的课堂学习,进一步加强与本地汽车修理企业的合作,推进校内实训基地建设;按照本专业的人才培养模式和课程体系标准,根据现有的实训设备,积极推行理实一体化教学方式;充分利用校内实训环节,实现技能训练的项目化、工单化、一体化和综合实训的岗位化。
第二阶段为第四学期的“工学交替”阶段。
此阶段以市场就业为导向,加强与汽车行业企业的合作,建立“双向服务、互利互惠”机制,增加校企共建互动平台数量,提升学生专业技能。根据专业特点和企业条件,按照教学环节的实际出发,制定实习大纲、实习计划。教学课程按照企业职业岗位技能实际进行开设,课堂理论学习、校内实训操作与总结巩固、企业实践定期轮换。同时,通过对汽车维修服务岗位的分析,按照汽车维修服务的工作流程,参照国家汽车维修工职业标准和技能标准,将职业能力要求与专业技能进行整合与提升。
第三个阶段为第五学期、第六个学期的“跟岗实习”、“顶岗实习”阶段。
在此阶段主要培养学生的岗位综合技能。首先制定顶岗实习的基本要求。其次据学生的就业意向,推荐学生到与专业相关的企业单位进行顶岗实习,培养学生的综合实践能力,接受企业文化的熏陶,掌握企业所需的技能和素养,学习企业先进的管理理念,为就业作好心理和技能准备。
四交替,学生在学习的初级阶段是通过该工学交替的形式,使企业的文化、管理机制、专业技术、安全生产与学校教学相互渗透,达到校企之间紧密对接,提高学生的学习兴趣,让学生学有所得,学以致用。
(四)主要接续专业
高职:汽车运用技术、汽车检测与维修技术。
本科:车辆服务工程,机械设计制造及其自动化。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
1 |
哲学与人生 |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 |
34 |
2 |
职业道德与法律 |
着眼于提高学生的职业道德素质和法律素养,对学生进行职业道德和法律教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法律意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 |
36 |
3 |
经济政治与社会 |
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 |
36 |
4 |
职业生涯规划 |
职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 |
36 |
5 |
心理健康与职业生涯 |
基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。 |
20 |
6 |
语文 |
培养学生掌握基础知识和基本技能,强化关键能力,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 |
158 |
7 |
数学 |
进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验;具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神,养成良好的道德品质,增强创新意识,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
158 |
8 |
英语 |
进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣;理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
158 |
9 |
体育与健康 |
坚持健康第一的教育理念,通过传授体育与健康的知识、技能和方法,提高学生的体育运动能力,培养运动爱好和专长,使学生养成终身体育锻炼的习惯,形成健康的行为与生活方式,健全人格,强健体魄,具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养,引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
158 |
10 |
音乐 |
音乐理论知识,培养学生一定的识谱、视唱能力、节奏感旋律感知能力和相当的音乐表达与理解能力。 |
70 |
11 |
礼仪(选修) |
生活礼仪、职业(工作)礼仪和社交礼仪知识的学习,使学生系统地获得礼仪基本知识,掌握礼仪规范并能灵活运用,使学生在日常生活和工作中,以及在各种礼仪场合表现得体,展示良好精神风貌。 |
36 |
12 |
书法(选修) |
承传民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情;通过书法训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力;营造书香氛围,促进学校精神文明建设。 |
34 |
13 |
安全教育 |
校园安全、家庭安全、社会安全、和防避灾害等方面存在的安全问题的学习,使学生知道这些安全问题的防范与处理方法,增强中职生的在日常生活和外出活动中的自我防范意识,培养学生处理安全问题的能力。 |
20 |
(二)专业(技能)课
1.专业核心课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
1 |
汽车机械基础 |
1.识读汽车各零部件的图样; 2.掌握汽车机械结构的组成与传动原理; 3.能够拆装汽车常用传动结构; 4.达到汽车维修工的能力要求。 |
72 |
2 |
汽车文化 |
1.培养学生对于汽车及汽车文化知识的兴趣,提升学生对汽车相关知识的理解,为后续的专业课程的学习奠定扎实的基础。 |
34 |
3 |
汽车发动机构造与维修 |
1.掌握汽车发动机的基本结构、工作原理; 2.掌握汽车发动机维护和修理方面的系统知识; 3.具备对汽车发动机零件结构和耗损分析的能力; 4.具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。 |
125 |
4 |
汽车识图 |
1.能够熟练掌握自动变速器的工作原理及相关技术规范; 2.能够对自动变速器进行正确维护和保养; 3.能够正确、规范拆卸、检查、装配调整和维护自动变速器; 4.能够根据故障现象准确判断故障部位; 5.能够使用诊断仪器完成自动变速器的工作诊断任务; 6.掌握与职业相关的保证工作安全和防止意外的规则制度。 |
51 |
5 |
汽车底盘构造与维修 |
1.掌握汽车底盘基本结构及各组成部分的工作原理,作用; 2.掌握汽车底盘的正确使用、维修、检测、调试方法; 3.具备排除汽车底盘常见故障的基本技能。 |
90 |
6 |
汽车底盘构造及维修 |
1.全面了解汽车整体构造和使用性能的基础上,掌握汽车行驶的基本原理和底盘各总成或系统的功能、结构、工作原理、故障分析、维修方法等专业理论知识; 2.具备初步分析、判断与排除汽车底盘常见故障的能力。 |
90 |
7 |
汽车电气设备与维修 |
1.初步认识电器检测与维修所需要的知识与技能,使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相关的职业能力; 2.通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力; 3.培养学生的创新创业能力,为后续课程学习作前期准备,为学生顶岗就业夯实基础。 |
136 |
8 |
汽车电工与电子 |
1.了解汽车电器、电子的基本知识; 2.掌握电路与电子的基本概念、基本的分析方法; 3.了解电子器件的应用于参数选择; 4.了解电磁、电机的基础知识及使用; 5.对汽车的基本电路具有初步的分析能力。 |
36 |
2.专业技能方向课
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
1 |
汽车美容 |
1.掌握汽车美容与装饰的基本知识; 2.能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具; 3.熟悉美容与装饰操作的基本技能。 |
68 |
2 |
电控发动机构造与维修 |
1.会检测和更换发动机电控系统的主要部件,能利用检测设备排除发动机电控系统的简单故障; 2.养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德,养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯。 |
136 |
3 |
汽车维修中级工考证 |
1.掌握汽车发动机、底盘维护、修理和故障诊断项目、电控发动机故障诊断与排除、传感器检测、元件认识等项目。 |
36 |
4 |
新能源汽车 |
1. 了解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性以及新能源汽车发展现状和趋势; 2. 掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识; 3. 对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术,以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的了解。 |
144 |
5 |
摩托车构造与维修 |
1.掌握汽车、摩托车的基本结构、基本工作原理及作用; 2.认识到汽摩维修的实用价值; 3.增强应用汽摩维修的意识; 4.逐步培养学生用系统思维解决实际问题的能力。 |
68 |
6 |
汽车空调原理及检修 |
1.掌握汽车空调系统的基本结构及其控制原理; 2.了解多种车型的空调系统组成与控制原理; 3.掌握汽车空调系统的故障诊断、维修与调试。 |
180 |
7 |
汽修技术应用 |
1.发动机两大机构和五大系统的拆装调整、零件检修、发动机维修竣工验收、专用拆装工具的使用、底盘各总成的拆装调整、零件检修、电气设备各总成的检测维修、电气设备故障诊断与排除等技能。 |
87 |
(三)岗位典型工作任务与职业能力分析
表6典型工作任务与职业能力分析
工作 岗位 |
典型工作任务 |
代表性工作任务 |
职业能力 |
汽车维修检验工 |
1.汽车维护 |
1-1车辆驾驶 |
1-1-1具备车辆驾驶能力 1-1-2熟练操控车辆控制系统 |
1-2日常维护操作 |
1-2-1知道汽车维护的分类和内容 1-2-2能正确解读汽车保养手册 1-2-3会汽车出车前、行驶途中、行车后保养 1-2-4会更换发动机“三滤” 1-2-5会常用油液的检查和添加 1-2-6会检查离合器、制动器踏板的自由行程 1-2-7会检查方向盘的自由行程 |
||
1-3走合期维护操作 |
1-3-1知道新车走合期的使用特点 1-3-2会进行新车走合期维护 |
||
1-4一级保养操作 |
1-4-1会正确使用汽车保修设备、工具 1-4-2会选择汽车常用油品 1-4-3能按正确的顺序、规范进行一级维护作业 1-4-4具有正确的汽车维护理念 |
||
1-5二级保养操作 |
1-5-1能按正确的顺序、规范进行二级维护作业 1-5-2会进行灯光、仪表操作 1-5-3熟练进行汽车20000Km维护作业 |
||
1-6汽车专项维护操作 |
1-6-1会对轮胎进行保养和换位 1-6-2会对中央门控进行检测及维护 1-6-3会用四轮定位仪检测车轮定位 1-6-4会用交换机进行ATF液的更换 1-6-5会对空调系统进行检查 1-6-6会用交换机进行发动机机油的更换 |
||
2.汽车电控系统检修 |
2-1电源系统故障检修 |
2-1-1能正确维护和检修蓄电池 2-1-2能正确拆装交流发电机 2-1-3能对交流发电机进行性能检测 2-1-4能正确诊断与排除充电系故障 2-1-5能对充电系进行性能检测 2-1-6安全用电的方法 2-1-7知道汽车供电系统需注意的几个方面 |
|
2-2起动系统故障检修 |
2-2-1能正确对起动机进行拆装 2-2-2能对起动机进行性能检测 2-2-3能正确诊断与排除起动机的故障 |
||
2-3仪表指示故障检修 |
2-3-1能看懂汽车仪表、会阅读故障灯 2-3-2根据仪表指示了解汽车运行状况并能判断故障。 2-3-3能进行仪表指示系统零件的更换作业 |
||
2-4照明与信号系统故障检修 |
2-4-1能对照明灯进行性能检测与调整 2-4-2能排除照明灯的故障 2-4-3能对转向报警灯、刹车灯进行性能检测与调整 2-4-4能排除转向报警灯的故障 |
||
2-5检查停车辅助系统故障 |
2-5-1能停车辅助系统故障 |
||
2-6雨刮系统故障检修 |
2-6-1能对雨刷装置进行性能检测与调整 2-6-2能排除雨刷装置的故障 |
||
3.发动机机械系统检修 |
3-1发动机保养 |
3-1-1会更换机油及滤芯 3-1-2会保养PCV,清除PCV阀周围的污染物 3-1-3能正确保持发动机内部的清洁 3-1-4能正确清洗燃油系统 3-1-5能正确保养水箱 |
|
3-2发动机小修 |
3-2-1能对发动机上的各元件、总成等进行拆卸、清洁、检查、装配、调整作业 3-2-2会使用常用量具和仪具 3-2-3能规范地进行常用零件的检测 3-2-4知道重要零件的技术标准 |
||
3-3发动机大修 |
3-3-1能够进行传动皮带的更换与调整 3-3-2能够进行活塞的更换与配缸 3-3-3能进行正时皮带的更换与调整 3-3-4能进行气门间隙的调整 3-3-5能进行凸轮轴的更换 |
||
3-4发动机常见故障排除 |
3-4-1能排除机油压力报警灯亮的故障 3-4-2能排除发动机过热的故障 |
||
4.发动机控制系统检修 |
4-1发动机故障灯亮故障检修 |
4-1-1会用诊断仪读取故障代码 4-1-2会用诊断仪读取数据流并进行数据分析 |
|
4-2发动机无法启动故障检修 |
4-2-1会用诊断仪读取故障代码 4-2-2会用诊断仪读取数据流并进行数据分析 4-2-3掌握ECU电源电路、油泵电路、点火控制电路、喷油器、火花塞、发动机转速传感器的检测方法 4-2-4掌握无法启动故障诊断流程 |
||
4-3发动机怠速不良故障检修 |
4-3-1会用诊断仪读取故障代码 4-3-2会用诊断仪读取数据流并进行数据分析 4-3-3会检测进气系统工作情况、喷油质量、怠速调整与控制、点火质量、气缸压缩压力 4-3-4掌握发动机怠速不良诊断流程 |
||
4-4发动机加速不良故障检修 |
4-4-1会用诊断仪读取故障代码 4-4-2会用诊断仪读取数据流并进行数据分析 4-4-3会进气压力传感器、进气温度传感器、氧传感器、爆震传感器、动力阀等元件的检测方法 4-4-4掌握发动机加速不良诊断流程 |
||
4-5汽油机尾气检测 |
4-5-1会用诊断仪读取故障代码 4-5-2会用诊断仪读取数据流并进行数据分析 4-5-3会碳罐及碳罐电磁阀的检测方法 4-5-4会进行尾气分析 |
||
5.自动变速器检修 |
5-1自动变速器无档故障检修 |
5-1-1会拆装自动变速器 5-1-2知道自动变速器工作原理 5-1-3会检测液压控制系统 5-1-4会拆检相应的离合器和制动器 |
|
5-2自动变速器油温故障检修 |
5-2-1会拆装自动变速器 5-2-2知道自动变速器工作原理 5-2-3掌握相关检测流程 |
||
5-3自动变速器换档冲击故障检修 |
5-3-1会拆装自动变速器 5-3-2知道自动变速器工作原理 5-3-3掌握相关检测流程 |
||
5-4自动变速器无法挂档故障检修 |
5-4-1会拆装自动变速器 5-4-2知道自动变速器工作原理 5-4-3掌握相关检测流程 |
||
5-5机械变速器脱档故障检修 |
5-5-1会拆装机械变速器 5-5-2知道机械变速器工作原理 5-5-3掌握相关检测流程 |
||
5-6传动轴故障检修 |
5-6-1掌握传动轴的的正确拆装方法 5-6-2掌握传动轴的检测方法 |
||
6.汽车底盘检修 |
6-1ABS灯亮故障检修 |
6-1-1能正确运用各类诊断设备判断ABS系统的常见故障 |
|
6-2轮胎不正常磨损检修 |
6-2-1会观测轮胎不正常磨损 6-2-2会分析轮胎不正常磨损的原因并解决 |
||
6-3悬架工作不良修理 |
6-3-1会分析悬架工作不良的原因并解决 6-3-2能正确拆装、调整悬架 |
||
6-4汽车跑偏故障检修 |
6-4-1会分析汽车跑偏的原因并解决 |
||
6-5转向沉重故障检修 |
6-5-1会分析转向沉重的原因并解决 6-5-2能正确拆装、调整转向系统 |
||
6-6车辆行驶不稳定检修 |
6-6-1会分析车辆行驶不稳定的原因并解决 6-6-2能正确拆装、调整行驶系统 |
||
6-7制动系统效果不良故障检修 |
6-7-1会分析制动系统效果不良的原因并解决 6-7-2能正确拆装、调整制动系统 |
||
6-8制动跑偏故障检修 |
6-8-1会分析制动跑偏故障的原因并解决 6-8-2能正确拆装、调整制动系统 |
||
7.汽车综合性能检修 |
7-1汽车安全与舒适系统故障排除 |
7-1-1会检修SRS的电路 7-1-3会检修空调系统 7-1-4会进行车窗电动调节功能故障检修 7-1-5能够检修中控系统 7-1-6能够检修防盗系统 |
|
7-2车载网络系统检修 |
7-2-1能够对CAN系统进行检修 |
||
7-3汽车综合性能检修 |
7-3-1车辆预检 7-3-2车辆综合故障诊断与排除 7-3-3竣工作业检查 |
||
汽车零配件管理 |
8.配件管理 |
8-1配件仓储 |
8-1-1配件出入库操作与管理 8-1-2配件在库管理 8-1-3仓储安全管理与设备操作 |
8-2配件配送 |
8-2-1零配件分类 8-2-2零配件配送方式 |
||
8-3配件运输 |
8-3-1配件运输规章 8-3-2配件运输方式 8-3-3配件接运与发运 |
(四)典型工作任务到课程的转换
表7典型工作任务到课程的转换
序号 |
典型工作任务 |
对应课程 |
1 |
汽车维护 |
《汽车维护与保养》 |
2 |
汽车电控系统检修 |
《汽车电器设备构造与维修》 |
3 |
发动机机械系统检修 |
《汽车发动机构造与维修》 |
4 |
发动机控制系统检修 |
《电控发动机检测与维修》 |
5 |
自动变速器检修 |
《汽车自动变速器构造与维修》 |
6 |
汽车底盘检修 |
《汽车底盘构造与维修》 |
7 |
汽车综合性能检修 |
《汽车维修故障诊断与检测》 |
七、教学进程总体安排
(一)基本要求
1.本专业基本学制为三年的总学时数约为3300学时。每学年为40周,其中教学时间35-38周。每周30学时。
2.公共基础课学时为954学时,占总学时的29.47%。专业技能课中的专业核心课程为544学时,专业方向课程为719学时,合计1263学时,占总学时39.02%。综合实训和顶岗实习为1020学时。
3.本专业的基本学制按照《中等职业学校专业目录(2010年修订)》设置为三年制时,增加职业技能训练时间,以高级技能人才培养为目标,提高职业技能考核等级,在参考本标准的课程设置基础上,拓展专业群中可迁移岗位的职业能力培养。
4.学校按照专业(技能)方向的特点,并结合区域经济发展和企业初次就业的实际需要,自主确定选修课程、开设顺序和周课时安排。
(二)教学安排
表8教学课程活动时间分配安排进程表
课程分类 |
课程名称 |
课程性质 |
学时 |
各学期周数、学时分配 |
||||||||
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
第一学期 |
第二学期 |
第三学期 |
第四学期 |
第五学期 |
第六学期 |
||||
17周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
20周 |
|||||||
公共基础课 |
哲学与人生 |
必修 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
政治经济与社会 |
必修 |
36 |
32 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
||
职业道德与法律 |
必修 |
36 |
32 |
4 |
|
|
2 |
|
|
|
||
职业生涯规划 |
必修 |
36 |
32 |
4 |
|
|
|
|
2 |
|
||
心理健康与职业生涯 |
必修 |
20 |
10 |
10 |
每学期4节 |
|||||||
语文 |
必修 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
数学 |
必修 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
英语 |
必修 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
体育与健康 |
必修 |
158 |
40 |
118 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
音乐 |
必修 |
70 |
20 |
50 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
礼仪 |
选修 |
36 |
18 |
18 |
|
2 |
|
|
|
|
||
书法 |
选修 |
34 |
10 |
24 |
2 |
|
|
|
|
|
||
安全教育 |
必修 |
20 |
10 |
10 |
每学期4节 |
|||||||
小计 |
|
954 |
660 |
294 |
14 |
14 |
10 |
8 |
10 |
0 |
||
专业技能课 |
专业核心课 |
汽车机械基础 |
必修 |
72 |
49 |
23 |
|
4 |
|
|
|
|
汽车文化 |
必修 |
34 |
23 |
11 |
2 |
|
|
|
|
|
||
汽车发动机构造与维修 |
必修 |
125 |
86 |
39 |
4 |
3 |
|
|
|
|
||
汽车识图 |
必修 |
51 |
35 |
16 |
3 |
|
|
|
|
|
||
汽车底盘构造及维修 |
必修 |
90 |
62 |
28 |
|
5 |
|
|
|
|
||
汽车电气设备与维修 |
必修 |
136 |
93 |
43 |
|
|
8 |
|
|
|
||
汽车电工与电子 |
必修 |
36 |
24 |
12 |
|
2 |
|
|
|
|
||
小计 |
|
544 |
372 |
172 |
9 |
14 |
8 |
0 |
0 |
0 |
||
专业方向课程 |
汽车美容 |
必修 |
68 |
46 |
22 |
|
|
4 |
|
|
|
|
电控发动机构造与维修 |
必修 |
136 |
93 |
43 |
|
|
8 |
|
|
|
||
汽车维修中级工考证 |
必修 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
2 |
|
|
||
新能源汽车 |
必修 |
144 |
99 |
45 |
|
|
|
8 |
|
|
||
摩托车构造与维修 |
必修 |
68 |
46 |
22 |
4 |
|
|
|
|
|
||
汽车空调原理及检修 |
必修 |
180 |
124 |
56 |
|
|
|
10 |
|
|
||
汽修技术应用(实训) |
必修 |
87 |
32 |
55 |
3 |
2 |
|
|
|
|
||
小计 |
|
719 |
464 |
255 |
7 |
2 |
12 |
20 |
0 |
0 |
||
企业实践 |
跟岗实习 |
必修 |
420 |
|
|
|
|
|
|
14周 |
|
|
顶岗实习 |
必修 |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
||
合计 |
3237 |
1496 |
721 |
30 |
30 |
30 |
28 |
10 |
0 |
注:第五学期在校学习4周,跟岗实习14周。
八、实施保障
根据人才培养模式和课程体系改革的新需要,制定了一系列专业或学校层面的要求和管理制度,为改革的顺利实施提供了保障。
(一)师资队伍
建立一支教育事业心强、业务过硬、团结协作好的教师队伍是办好本专业的关键。
1.专职教师应具备:⑴相应专业或相关专业专科及以上学历,并具有中等职业学校教师资格证书。⑵具有较强的专业实践能力,相关职业工种三级或以上职业资格证书。
2.可聘请一定数量、相对稳定的企业兼职教师。兼职教师应具备:⑴具有本专业工程师职称或者高级职称以上职业资格证书。⑵在企业从事设备维修、维护、运行管理等与本专业相关的实践工作5年以上的工程技术人员或本专业的能工巧匠,并且具有一定教育教学能力。
3.鼓励专业教师通过各级各类培训、进修、教科研活动、下企业实践锻炼等提高教师的综合素质。中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有2个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
(二)教学设施
1.校内实训基地建设
汽车运用与维修专业实训室建设成为使用面积500多平方米,保证人均实训面积和实训工位,建设成符合一体化教学的实训环境,一体化教学环境首先必须包括实训区和理论区两大区域。这两个区域是在同一间实训室里面,方便学生随时进行理论学习和实操学习的转换。理论区包括桌椅、讲台、投影设备、资料等设备,需要满足学生进行理论学习、小组讨论、资料查询等的要求。实训区包括实训设备、配套工具、工作手册等实操过程中需要用到的东西。所有的实训室都要按照这个要求来进行建设。
校内实训基地包括发动机实训室、底盘实训室、电气实训室、电控实训室、汽车美容实训室、汽车新能源实训室。
2.校外实训基地建设
为保证校企合作、工学结合的开展,本专业根据人才培养模式的特点,大力开展校外实训基地的建设。校外实训是教育教学过程的重要组成部分,是把学生培养成为中高技能应用型人才,践行我校三阶段四交替教学不可缺少的重要实践环节。校外实习实训基地能满足专业完成实习实训教学任务要求,具备先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式,拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;能够为教学计划规定的实习实训提供场地和指导人员,接受专业一定数量的教师和学生开展专业、顶岗实习。
(三)教学资源
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,校企双方依据企业工作岗位技能要求,确定专业人才培养方案和专业核心课程,将企业主要岗位典型工作任务转化成若干教学项目,共同开发核心课程项目任务单、工作页、校本教材等教学资源;利用各种资源创设形象生动的工作情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
(四)教学方法
1.教学要求
公共基础课教学要符合教育部有关深化教育教学改革要求,为培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实基础。按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课按照相应职业岗位(群)的能力要求,强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,贯彻学习内容与工作内容一致、教学过程与工作过程一致、学习环境与工作环境相一致,以汽车电控系统检修、发动机机械系统检修、发动机控制系统检修、自动变速器检修、汽车底盘检修、汽车综合性能检修等企业实际项目、案例等为载体,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导等教学组织形式有机结合。要保证学生有充分的动手训练时间,有意识地强化企业工作规范及安全生产知识,培养学生良好的团队合作精神、服务意识、质量意识和环境保护意识,帮助学生养成规范严谨的操作习惯。
2.教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
主要从以下四个方面抓起:1.教学过程管理,即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序,建立相应的方法,通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。2.教学业务管理,即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理。3.教学质量管理,即按照培养目标的要求安排教学活动,并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。4.加强教学监控管理,即通过教学监控,发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高和教师的专业发展,保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实。
(五)学习评价
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意吸收行业企业参与。校内校外评价结合,职业技能鉴定与学业考核结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、爱护生产设备、节省材料、保护环境、提高服务质量等意识与观念的树立。
评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。可以通过完成具体的学习(工作)项目实施的过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
(六)质量管理
我校实行校级、教务科、教研组三层组织结构,以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,结合教学诊断与改进、听课评课等质量监控手段保证人才培养方案实施的质量,统筹管理各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。在教学管理过程中,具有规范性和灵活性,实行工学交替等弹性学制。合理调配专业教师、实训场室等教学资源,为课程实施创造条件;对教学过程的进行质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
九、毕业要求
本专业学生必须通过规定年限3年的专业学习,完成所有人才培养方案所规定的学习课程,包括公共基础和专业(技能)课程,及相关规定的教育教学活动,其专业素质、知识和能力等方面均通过考核合格后方可毕业。